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Strukturqualität
Fachlich konzeptionelle Standards:
Lebensfeldbezug, Alltagsorientierung, Familienorientierung, -rück und –einbindung, gezielte, geplante pädagogische Setting- und Lernarrangements auf der Basis des Hilfeplanes, zielorientierte Pädagogik und schulische Förderung, Elterngespräche, gezielte Ferien- und Freizeitgestaltung, abgestimmte Zusammenarbeit mit der Schule, mindestens vierteljährliche Untersuchung beim betreuenden Kinder – und Jugendpsychiater.
Personelle Qualitätsstandards:
Pädagogisches Fachpersonal mit hohen Kompetenzen im Bereich der Sozial – und Heilpädagogik sowie der Elternarbeit. Die Mitarbeiterinnen haben hohe Kompetenzen im Gestalten und Aushalten von Alltag im Sinne eines therapeutischen Milieus und in der Entwicklung, Konstanz und dem Aushalten von Beziehungen ( hohe Belastbarkeit).
Institutionelle Qualitätsstandards:
Definierte Leistungsangebote in handlungsleitenden Konzeptionen, Integration von Pädagogik, sozialem Lernen, Förderung und therapeutische Hilfen in den Alltag von P.A.SCH., enge Kooperation mit den Partnern im Bezugsfeld, zielorientiertes Arbeitssystem der Hilfeplanung, Hilfegestaltung, Reflexion und Dokumentation.
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